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    职业教育相关自考毕业论文开题报告,与中职学生职业生涯规划指导与就业服务相关论文范文资料

    作者:南阳新闻中心-南阳每日新闻报 来源:www.valuegood.com点击数: 发布时间:2017-04-02 18:35

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    【摘 要】随着国家提倡大力发展职业教育,中职学校才得益于生存和发展下去.而对于中职学校学生的职业规划和就业指导问题成了多数学校面临的较为重要的问题.因为就业率底下就影响着学校的招生,所以对学生做好职业生涯规划和就业指导尤为重要,笔者就此问题进行了探讨和研究,浅谈了解决此问题的方案方法,希望对中职学校的学生有所帮助.

    【关 键 词】中职学生;职业生涯规划;就业指导

    “职业生涯规划”又叫职业生涯设计,是指结合自身条件和现实环境,确立自己的职业目标,选择职业道路,制订相应的培训、教育和工作计划,并按照职业生涯发展的阶段实施具体行动,以达到职业目标的过程.

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    由于中职生的阅历和社会经验的局限,对自我和社会往往缺乏全面的认识,在走上社会之前内心很容易产生各种各样的矛盾和冲突,这些都会制约他们的生涯发展.“职业教育就是就业教育”,在当下严峻的就业形势面前,要让学生学会审时度势,实现顺利就业,走好职业生涯第一步,开设职业生涯规划指导这一课就显得尤为重要.

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    职业教育相关论文范文资料生入学开始到毕业,根据不同年级确立不同的教育内容、目标与方法,选择恰当的培养方式和途径,构建全程指导的职业生涯教育体系,让学生在认识自我、认识专业的基础上完成职业生涯规划.

    职业生涯规划指导课程包括:一是针对全校新生第一学期开设的以职业生涯规划为核心内容的《职业指导》课.帮助学生认识自我、树立正确的职业观、择业观;能够结合自身条件和社会需要设计个人的职业生涯规划.二是针对全校即将实习的学生开设的以如何成功求职为主要内容的《就业指导》课程.帮助学生掌握和训练求职技巧,了解就业和创业的一般步骤和方法.

    一、全面了解自我

    在职业生涯规划的过程中,中职学生应该从职业需要的角度去分析自我,明确自己适合干什么,能干什么,只有在认识了自我个性、自身条件的情况下,才能对自己有一个准确的定位.要客观的认识自身条件,了解自己的优势和不足,这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场,规划好自己的职业生涯.

    二、确定职业目标

    中职生在完成了认识自我后,接下来的任务就是给自己一个合理的定位――确定职业目标.只有确定了职业目标,才能理性地去选择职业.确定职业目标要看社会经济发展的实际需要,个人所处的就业环境,看这个职业对从业者素质的要求.因此,中职生要知道国家经济发展的大趋势,了解本地区的经济特色和未来发展趋势,尽可能利用区域的经济发展机遇,了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业理想等.

    三、规划发展目标

    职业生涯总目标按时间可以分为短期目标、中期目标、长期目标和人生目标.对于中职生来说,制订阶段目标时需要注意以下几点:(1)目标必须是“跳一跳”才能获得.(2)目标要切合实际.(3)目标要具体、明确.(4)不断调整目标.要使职业生涯规划行之有效,就应该对职业生涯规划的具体内容和计划的实施情况进行定期检查,及时发现各种情况的变化,不断地进行自我反省,从而修正职业生涯目标,改进职业生涯策略,更好地实现自己的职业理想.

    职业生涯规划指导是帮助中职生准备就业、选择职业、获得职业、适应职业和转换职业的教育.通过对中职生进行职业生涯规划与指导,能够帮助中职生正确认识自我、全面分析职业需求、培养自主规划与自我创业能力;指导中职生进行职业生涯认知、确立职业生涯目标、构建发展台阶、寻求最佳发展途径、制订发展措施、调整发展规划的课程与活动.帮助和指导中职生进行切合实际的职业生涯规划,可使中职生充分认识自己、客观分析环境,引导学生合理定位,科学树立职业目标、正确选择职业,使他们从容走向社会.

    职业生涯规划指导课程的实施,必须实行“领导主管,专人主抓,全员参与”的格局,依靠全校各部门、全体师生员工,齐转共管,积大家之合力才能成功.其具体实施:

    (1)设立招生就业指导处,配备必要的设备、设施以及专职人员.新生入校后,学校首先进行入学教育,并对学生的兴趣爱好、性格特征等进行测试,在此基础上帮助部分学生重新选择专业.同时,向学生公布专业培养方案,使学生明确专业培养目标和能力要求,从而具有明确的学习目标,指导学生正确的规划自己的职业发展方向.(2)制定每个年级学生的职业生涯规划的整体方案,并分学期实施教育,使职业生涯规划贯穿于学生在校生活的全过程,贯穿于教师教学的全过程,贯穿于学校教育的全过程,使之成为引导和激励学生成长、成才的一条主线.(3)加强对班主任和新教师的培训,要求班主任和新教师对各专业的培养方案、职业能力要求、实施办法要熟悉,并能讲解、引导,帮助、指导学生进行职业生涯设计,这应成为班主任工作的主要任务之一.(4)在教学内容上,除了职业介绍、个性测试外,还包括职业意识、职业道德和求职择业能力的培养和训练;在方法和途径上,有授课咨询、测验、职业调查和求职技能训练等.(5)学校学生管理部门把职业道德、职业精神的教育、培养融于到日常行为规范教育、养成之中,结合行业、岗位的工作特点和要求,对学生在校学习、生活中的具体规范,制定各种规章制度并严格执行.(6)学校各社团组织利用节日、假期组织学生参加各种社会实践及公益活动,增强学生的职业意识,培养学生的职业习惯.

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    (7)建立毕业生信息系统和网络求职平台,加强横向和纵向联系,增加就业信息的搜集,千方百计为毕业生提供就业信息,降低学生的求职成本.例如利用校企合作企业招聘信息、劳务市场、人才招聘会和互联网等途径广泛收集就业(顶岗实习)信息,及时通过学校就业信息网站、公告栏、电子视频、等形式,及时、迅速地向毕业班班主任和毕业生发布本地和异地的需求信息.(8)毕业之际,指导学生树立正确的择业观、就业观,调整就业心态,掌握面试技巧,选择适合自己的就业单位.引导学生正确评价自己,了解自己的特长、职业兴趣、职业倾向、基本职业素质和能力.(9)就业后的动态管理、跟踪服务.学校派遣老师护送学生到就业单位,确保安全.设专职老师对就业学生跟踪管理服务.给每一位就业学生发放联络卡,联络卡上告诉学生工作生活上遇到问题时,请及时联络老师,老师会为他们排忧解难,会为他们出谋划策.建立健全就业学生、就业单位档案资料,掌握就业学生相关信息.指导毕业生树立正确的就业观和择业观.(10)经常邀请校内外专家和企业的人力资源管理人员到校讲座,给就业学生讲解企业对员工的要求、企业的用人标准、职业发展趋势以及市场需求变化;加强与企事业单位的联系与合作,构建产学研相结合的实践教学体系,采取“联合培养、合作办学、产学结合”等方式,让学生大胆地到企事业单位实践、实习、参观调查,加深学生对职业及用人单位的了解,同时,也让学生走向企业、走向社会,培养他们的实践动手能力,真正打开毕业生的“出口”通道.(11)开展各种形式的职业生涯规划比赛.组织学生开展各种形式的职业生涯规划比赛.学校选送优秀教师参加省教育厅和市教育局组织的职业生涯规划辅导教师培训,由这些优秀教师对学生进行指导,从《职业生涯规划书》的编写、设计、展示,到参赛学生的形象设计和普通话训练等等.


    本文出处

    职业生涯规划指导与就业服务是一项系统工程,需要全社会的共同参与.政府、学校、用人单位以及就业市场在中等职业学校学生就业过程中所承担的责任和义务各不相同.为此,我们也建议政府、学校、用人单位以及就业市场在中等职业学校学生就业过程中各司其职.政府部门要优化产业结构,加强政府调控、细化就业政策、提供优质服务、完善督查评估;用人单位要转变用人观念、加强沟通协作、强化主体意识和扩大人才需求;就业市场要加强市场建设、引入营销理论、提高运行效率和提供有效服务.

    参考文献

    [1]李建中.国际职业教育发展现状、趋势及中国职业教育的基本对策[J].外国教育资料,2000(3).

    [2]张甲峰.农村中职生职业生涯规划教育现状与对策研究――以德州市中等职业学校为例[D].山东师范大学,2011.

    [3]张树臣.改革教学模式,办出职教特色[J].职业教育研究,2004(6).

    作者简介:魏青枝(1970.11-),女,河南南阳人,硕士,河南煤炭卫生学校,高级讲师,研究方向:职业教育.

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